Акмеологический подход в настоящее время является одним из прогрессивных и перспективных для современной школы. Ведь акме – это высшая точка, расцвет, пик в развитии чего-либо.

Технология акмеологического чтения даёт большие возможности для самостоятельности и творчества учащихся, способствует формированию читательской компетентности, осознанному изучению языка, освоению исследовательской культуры, ИКТ, познанию самого себя.

Задача учителя –формировать личность человека, не боящегося мыслить и высказываться. Эту задачу и решают уроки-диалоги.

Автор: Смолякова Раиса Арсентьевна, Запорожская общеобразовательная школа  l-lll ступени № 69; учитель высшей категории, учитель-методист.

Акмеологический подход в настоящее время является одним из прогрессивных и перспективных для современной школы. Ведь акме – это высшая точка, расцвет, пик в развитии чего-либо.

Технология акмеологического чтения даёт большие возможности для самостоятельности и творчества учащихся, способствует формированию читательской компетентности, осознанному изучению языка, освоению исследовательской культуры, ИКТ, познанию самого себя.

Задача учителя –формировать личность человека, не боящегося мыслить и высказываться. Эту задачу и решают уроки-диалоги.

Автор: Смолякова Раиса Арсентьевна, Запорожская общеобразовательная школа  l-lll  ступени № 69; учитель высшей категории, учитель-методист.

Автор: учитель ЗОШ №69 Майтала Лариса Павловна.

Завдання та вправи до кожного уроки з теми.

Цели и задачи:
Анализ стихотворения А.Фета «Весенний дождь»;
Работа над составлением образной картины;
Творческая работа, которая поможет нам иначе взглянуть на такое явление как дождь.

Подготовила учитель русского языка и литературы Запорожского коллегиума «Элинт» Сафроненко Е.Л.